Dibujando el aprendizaje lingüístico con Visual Thinking- ANA MARÍA HARO VIDAL-EL VERBO.

 

Curso: 21VI76IN010; Dibujando el aprendizaje lingüístico con Visual Thinking          AUTORA: ANA MARÍA HARO VIDAL
ASIGNATURA: LENGUA	ASIGNATURA:  MATEMÁTICAS
CURSO: 1º ESO NÚMERO DE SESIONES 2
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: ¡ACCIÓN, EL VERBO SE DIBUJA!	TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: ¡ACCIÓN, EL VERBO CALCULA (ESTRUCTURA EL PENSAMIENTO Y LA INTUICIÓN)
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS:     Teniendo en cuenta qué el aprendizaje es global dentro de la comprensión del individuo,     qué esta comprensión se integra en estructuras espacio temporales del pensamiento,     y qué a la edad de 1º de eso, el pensamiento requiere ampliar la noción temporal.
OBJETIVOS:           Aprendizaje globalizado del verbo, como palabra que expresa la acción, y el transcurso del tiempo, en    la resolución de problemas, también en el lenguaje matemático.
PROPUESTA DIDÁCTICA:
1ª SESIÓN:
EL PRESENTE:  SITUACIÓN ACTUAL    ACCIÓN: TRANSCURSO DEL TIEMPO           NUEVA SITUACIÓN: EL PRESENTE           QUE FUE AHORA ES PASADO.	PRESENTE: DATOS DEL PROBLEMA, INTERPRETACIÓN ACCIÓN: MANIPULACIÓN DE DATOS EL PRESENTE CAMBIARÁ EN EL FUTURO, LA ACCIÓN SE AL FUTURO.
2ª SESIÓN:
ACTIVIDAD 2ª SESIÓN       1- Comprobamos los resultados, su coherencia, procesos presentes pasado y la claridad expresiva       2- Compartimos y exponemos las creaciones, se comentan y valoran constructivamente para                   mejorar.       3- Modificamos nuestras obras ajustando los criterios de claridad expresiva y secuenciación                  temporal        4- Se exponen los trabajos, en un mural de clase.
EVALUACIÓN ENTRE IGUALES Y AUTOEVALUACIÓN SEGÚN LOS CRITERIOS Y REGISTRO.